这学期上了刘老师的课，我可以说是深有感触，特别是对“创造技法“、”创造思维”和“创造之道”的讲授，让我明白了很多创造道理。这些道理结合到每个人身上都会有不同的感触，从现在的高度去认识自己的过去，会发现好多无比珍贵的东西。我想说，其实创造根本不是什么神秘的东西，我们很小的时候应该就无意识的应用了它，只不过那时我们没有了解专门的关于创造的理论，没有创造的自觉，所以它才一直被蒙上高深莫测的色彩．我今天要写的就是结合我自己的学习生活过程中的一些小事，来谈谈自己的体会。

　　那是上小学三年级的时候，一次老师布置我们写作文，他让我们描写一个人，因为是刚刚开始写作文，老师怕我们不知道如何下手写，于是老师就读了篇范文。里面有一段描写人物的，什么高鼻梁，浓眉大眼等等。或许当时真的不知道怎么写吧，第二天交上作文的时候，老师读了一下，发现我们居然是千篇一律，我们写的人全部都长的一样，高鼻梁，浓眉大眼。老师于是很生气，让我们回家重新写，老师说你们可以随便选一个人来描写，我回到家，想来想去也不知道怎么写，突然我看到爸爸在旁边站着，我就仔细看了看爸爸，然后照着爸爸写了个子不太高，脸有点长，头发是黑的等等一些我看到的，写到这我还突然想到妈妈经常说爸爸眼睛小，像一条线，我就也给写上去了．第二天又交了作文，没想到，老师居然表扬了我，说我写的有特点，当时我的兴奋难以形容了，恐怕没什么事能让我比此更兴奋了。或许这个作文在现在看来应该是幼稚又幼稚的东西了，但那个时候我就开始明白了一定要有特点了，以现在的眼光来看就是因为多了一点点创造的东西吧．我没有再去模仿那本范文书里面的“大眼睛，高鼻梁”了，写了一点点自己看到的东西。

　　这件小事可以说是我印象里的第一件也是非常重要的一件创造给我带来影响的事情。或许是受了这件事的影响，从那以后我就经常做一些或者想一些奇特的想法。看到飞机在天上飞，我就想为什么飞机不能在水上飞呢？虽然我的很多想法连自己也不知道有没有可能的。上数学课老师讲了一种算法，我一定会试图想出另外一种解法去告诉老师。那时无非就是想让老师多表扬我几次，根本没意识到这其实就是一个个小小的孕育着创造的行为。

　　然而，毕竟那时候年轻也许再加上动机不是很对吧，我并没有从这里领悟创造的真谛，相反我走向了求异的极端，而且是愈演愈烈，真是一发不可收拾。小学毕业时，我凭着优异的成绩考进了当地最好的中学，我的问题就逐渐暴露了，不喜欢听老师讲的“普通”方法，我总是觉得这么“普通”的方法实在是没有什么意思，我总是在老师讲授课程的时候自己在下面去煞费苦心的研究别种方法，因此浪费了大量的时间，而且到后来我也发现越来越难找到自己想象中的简便方法．到了初三，我的情况已经是非常不容乐观了，模拟考试我发现自己总是没有时间做完，就这样，我的成绩是越来越差，班主任屡次批评我，他以为我偷偷的玩，不认真学习，结果他监督了我几天，可是发现我根本没有，相反还发现我异常努力。而实际上，我那一阵确实非常累，只是因为没有意识到自己的根本问题，所以一直也不知道怎么回事。就这样到了中考，我只好凭着自己的聪明和突击记忆，勉强考入了高中。

　　现在能在中国科技大学里写这篇文章，来追忆过去的这一系列事，无疑我觉得是很幸运的。虽然我在初中里没有摆脱自己的问题，然而我在高中里面却是遇到了一位很好的老师，我想如果不是这位老师及时挽救了我，我想我现在只不过是一个一无所成的爱空想的人。这位老师当时是我们的数学老师，开学后没多长时间，老师给我们讲发散思维，当他讲解了一种方法后，为了调动大家的积极性吧，或许，让大家想想有别的方法没有，很快我就找到了一种方法，于是我回答了问题，看得出老师很是满意。大约就从这起吧，老师就一直很关照我，可是当老师开始了正常讲课后，我又习惯性的不喜欢去听课，在下面自己想问题。老师并没有发现问题，直到学期其中考试来临，成绩出来之后，我的成绩是出乎意料的低。发了试卷，我以为老师会立即来找我狠狠批我一顿，可是老师没有。那个时候我以为老师已经不想管我了，我自己想来想去，感觉自己也很努力很用功，可是为什么自己的成绩还是上不去呢，我觉得自己不笨。过了几天，老师找到了我，老师告诉我，他观察了我几天，发现了我的问题，然后老师告诉我在考卷改完时，他就感觉我的成绩有问题，按照他对我的认识，我绝对不应该是那个分数，于是他仔细看了我的试卷，然后又仔细观察了我几次课，终于找到了答案，那就是我上课不喜欢听课。老师说我的试卷用的方法都是不大常见的，所以太浪费时间，以至于我根本没时间做完试卷，老师指出我的原因就是基础不扎实，而去片面的追求“创造”吧．老师对我说，其实你想新解法不错，不过这些新的方法其实也都是一些更基本的常用解法组合起来的，所以要想用好这些，没有基础是不行的，想新的解法也不是就不用那些基础了。后来在老师的监督下，我狠下决心上课认真听讲，放弃追求新异解法．就这样我的成绩居然慢慢提升了。后来到了高三，老师又主动要求我想一些新奇的解法去解决一些问题，而这时我也发现用起这些新方法也是得心应手了，不像刚开始．现在无论是想到新方法还是用这些

　　方法算题目都是比以前快多了，不会在出现题目做不完的情况了。

　　后来高中毕业，我顺利的考到了中国科技大学，我一直坚持老师的建议，上课认真听讲，把基础打的非常牢固．虽然当时上一些课的时候，感觉好像和自己的专业关系不大。等到上了研究生，做起了自己的项目，才发现那些看似无用的都是那么有用。搞科研，无非是创新，创造新东西，离不开最基本的方法。

　　现在上了创造课，感觉自己又在理论上加强了对创造的认识．其实创造性思维并不是一个抽象的东西，在生活中脑海中偶尔闪过的那一个念头可能就是一个创造性的想法。创造性离不开扎实的基础，当你有了一个想法，我们凭借我们的基础和方法把它实现，那就是一个创造。而如果不能实现，那只能算是一个想法或者说是空想。对于创造性想法，在我们的生活中是极其常见的，我们要做好的就是不要陷入了空想，有了创造性想法把它实现也是至关重要的。

　　（作者： 韩立波 中科大2003级硕士研究生）