【编者按】由中国妇女发展基金会主办，中国妇基会天力基金承办的“亲子冬令营”在安徽合肥举行。2013年2月1日，来自黑龙江、山东、上海等地的33位贫困单亲妈妈携子女聚集合肥，开始免费参加为期12天的亲子国学冬令营活动。中科大中华文化大学堂部分师生参加了冬令营志愿者服务。刘仲林教授作为嘉宾应邀在开营典礼发表讲话，　

　　尊敬的中国妇女基金会南静女士、尊敬的天力基金会吴红雅女士、尊敬的中国科技大学安徽校友会郭文生先生、尊敬的典礼主持卞玉恺先生，尊敬的各位来宾和冬令营全体营员：

　　大家上午好！我来自中国科技大学，首先，我代表中科大中华文化大学堂对亲子冬令营开营表示热烈祝贺！今天，看到中华文化大学堂的许多学员以志愿者的身份参加冬令营的后勤、接待、助教等服务活动，与来自各地的亲子营员面对面的交流，在实践上落实中华文化学修，我感到很高兴。作为一所高知名度大学，很多人对中国科大的了解，常常是其领先的科技一面，而对其人文一面了解甚少。2010年，中科大创办中华文化大学堂，不仅在校内开展公益性、开放性、系统性的中华文化学修活动，而且师生开始走向社会、走进大众、走入实践，如这次参加冬令营志愿者活动，从一个侧面反映出科大人文的新变化。

　　关于中华文化内容的具体学修，冬令营安排了多次讲座，这里我不准备展开，仅就中华文化学修的大方向和学修层次把握，结合冯友兰和张岱年两位大师的观点，谈谈我个人理解。

　　每一位父母都希望把自己的孩子培养成社会需要、全面发展的优秀人才，从中华文化角度说，这里涉及到对人生境界的追求。冯友兰先生说：“人做各种事，有各种意义，各种意义合成一个整体，就构成他的人生境界。每个人各有自己的人生境界，与其他任何个人的都不完全相同。我们可以把各种不同的人生境界划分为四个等级。从最低的说起，它们是：自然境界，功利境界，道德境界，天地境界。”简言之，1、自然境界，对应的是一个没有开化的人，他为了吃饭而活着，日出而作，日落而息，对人生没有什么追求。2、功利境界，对应的是一个没有开悟的人，他只关心自己不关心他人，完全是为了个人私利而生活。3、道德境界，对应的是一个有高度觉悟的人，为他人着想，是这一境界之人的特点所在，他所做的都是符合严格的道德意义的道德行为。这次冬令营的一个重点，就是道德境界的学修。4、天地境界，对应的是一个大彻大悟的人。这一境界的人，不仅为他人着想，而且为天地万物着想，以天地为榜样，追求天人和谐、生生日新的人生最高境界。

　　以上四个境界，代表了人生追求的四个层次，用一个中华文化特有的术语表达，就是觉悟“道”必然经历的的四个阶段。现在社会上物欲横流，道德滑坡，说明人生境界的追求，正在经历从功利境界向道德境界艰难曲折的提升的过程中。但真正对人生大彻大悟，也不能在道德境界止步，需要超越道德境界，达到更高的天地境界。冯友兰认为；“生活于道德境界的人是贤人，生活于天地境界的人是圣人。”大家可能以为天地境界离我们很遥远，无法达到圣人水平。这是一个误解。冯先生又说：“为了成为圣人，并不需要做不同于平常的事。他不可能表演奇迹，也不需要表演奇迹。他做的都只是平常人所做的事，但是由于有高度的觉解，他所做的事对于他就有不同的意义。”

　　在座的可能要问：超越“道德境界”的“天地境界”，本质特点究竟是什么？对这一点，不同的学者有不同的回答。下面，我想引用张岱年先生的人生价值观，尝试做一简要而通俗的回答。张岱年先生认为：人生意义（即价值观）“有两个不同的层次。价值的基本含义是能满足一定的需要，这是功用价值；价值的更深一层的含义是其本身具有优异的特性，这是内在价值。”“功用价值”（外在价值）主要表现在功、利、用三个方面，即立功受奖获得荣誉；有益有利获得好处；满足需要获得用处。而内在价值，主要表现在真、善、美三个方面，即追求科学和知识的“真”；追求道德和伦理的“善”；追求新奇与和谐的“美”。

　　现在社会上流行的价值观，过度追求外在的功利价值，忽视内在的优异价值，对教育和人才培养的负面影响很大。这次冬令营，应该说是侧重内在价值的提升，例如：营员到中国科学院合肥科学岛、中国科大、合肥科技馆参观，普及科学知识，反映的主要是“真”的价值；营员在秋浦书院等，听国学讲座、经典颂读、礼仪演习，反映的主要是“善”的价值，那么，内在价值（人生意义）的第三个方面，即“美”的价值如何体现呢？

　　谈到“美”，大家并不陌生，我们看到雄伟的高山、精致的艺术品，美感就会油然而生，从这角度说，是不是在冬令营里欣赏琴棋书画、茶艺武术就是美的价值体现？对这一问题的简要回答是：涉及了“外在的美”，而没有涉及“内在的美”。一切外在美的表象背后，都有一个深层的本质性的美：创造。美的本质是自由而自然的创造。当然，这里我们所说的创造，是广义的创造，是真善美的价值的综合体现。孔子说的“从心所欲，不逾矩”，就是这样一种境界：自由发挥内在潜能（从心所欲），但符合客观规律（不逾矩）。我们通过现代分科的知识学修求“真”；通过国学或道德学修求“善”，这都是重要的，但不能忘记通过创造学修求“美“。培养人的最高境界，就是培养有创造性自觉和能力的人。希望每一位家长，在培养教育孩子时，既要重视各种科学知识的学修，道德礼仪的学修，更要重视创造性力的学修。在学修各种规矩（知识）时，勿忘发挥学生自由创造的天性，引导学生体验“从心所欲，不逾矩”的美妙境界。

　　中科大中华文化大学的定位是：“承道统，启新命，同修行”，其中“承道统”，就是传承中华文化的优秀道德传统；“启新命”就是把“创造”融入中华文化的核心；“同修行”就是大学师生与百姓大众同学共修。我们深信，古老的优秀传统与现代创造精神相结合，必然爆发出出强大生命力，带来创造人才辈出的时代，推动各行各业日新月异变化，这代表了中华文化发展和传播的新潮流。现在，“中华文化大学堂”每月第三周的周日下午2点30分在中科大水上报告厅举行大型学修讲座，“中华文化大学网”已经开通（网址：http://zhwhdx.ustc.edu.cn），我们欢迎冬令营的各位，通过“大学堂”或“大学网”参加中华文化大学的学修活动，携手推动中华文化复兴的伟大事业！

　　祝愿全体营员在冬令营期间，生活愉快，身心健康，思想境界不断提高，祝亲子冬令营完满成功！

　　（中华文化大学 报道组）